3月2日起，我校全面开始实施在线教学。作为学校重要基础课程之一，《大学物理》课程在理学院大学物理课程教学团队的创新设计下，以提高学生自主性、研究性和综合学习能力为导向，采用网络直播授课和学习任务驱动相结合的教学方式，从三个层面组织和实施课程网络教学。
    第一，教学团队层面侧重做好五项工作，一是合理安排课程教学，针对疫情防控期间的特殊情况，通过教学团队的视频会议，讨论和通过教学实施方案和授课计划，并明确每周定期召开视频会议，研讨教学问题和进行视频集体备课。二是制作自编教材电子书，做好我校大学物理自编主教材、辅助教材（学习指导书）和课后作业的电子书，确保学生教材用书。三是建设和完善课程网络资源，提前上传各章各知识点的课程教学PPT、学生自测的测试题等学习资料至本课程网络教学平台，提供各类学习资源的链接指引。四是做好试运行教学周的网络教学探索工作，加强团队内部合作，确保本课程网络教学效果与平时课堂教学效果的同质等效甚至在某些方面更优。五是每周发布学生课程学习指南，包括每课（每讲）学生的学习要求、学习内容要点、学生需要完成的网络测试题与课后作业以及其他注意事项等内容，对学生的大学物理课程学习提出明确和详细的学习要求。
    第二，任课教师层面侧重做好四项工作。一是开展网络直播教学，要严格按照学校课表时间，利用QQ、钉钉和超星等平台进行直播教学，突出教学效果和教书育人，确保教学质量和立德树人。二是开展任务驱动式（研讨）教学，要求每位任课教师自建本教学班的QQ（或者钉钉、微信）群，围绕每次课堂中学生的学习任务，同步异步教学结合，定时和不定时开展线上答疑、讨论，进行线上教学互动，及时给学生答疑、讨论和学习指导。三是确保统一的课程教学进程，严格按照授课计划、教学实施方案组织课程教学，严格要求和督促学生按时完成每周各个知识点的学习任务、网上测试和课后作业。四是确保学生学习效果的同质等效，任课教师要每周检查学生的学习任务完成进度和学习质量并作出反馈，充分利用学校的超星网络教学平台的签到、成绩统计等功能，及时了解学生学习情况，确保学生的学习质量和效果同质等效。
    第三，学生层面重点完成五项任务。一是要掌握学习方法，培养自己的求实精神、创新意识和科学美感，提高独立获取知识、科学观察与思维、分析问题与解决问题的能力，勤于思考、悟物穷理、敢于发问。二是要完成各知识点的学习任务，按照本课程疫情防控期间学习指南的学习要求，高质量按时完成学习任务。三是要养成良好的学习习惯，牢牢抓住预习、听课、复习、做习题、总结五个环节。四是要遵守学习纪律，严格按照学校课表，认真听课学习，及时提交网上测试题和课后作业，牢牢抓好五个环节的学习。五是要加强课外学习，原则上要求学生课内课外要按1：3～5的时间去分配学习时间。
    据悉，全校超过3100名大一学生在线收看该课程。