“英雄在我心中”“数说战疫 共克时艰 ”“热爱生活，珍爱生命”，将战疫英雄事迹融入各科教学不仅是拓展学科与社会生活联系的手段，也是立德树人的有效途径。

　　近年来，晋城市阳城县第二小学以“阅读奠基人生，素养书写未来”为办学理念，将读书、读人、读生活、读社会4种教学模式有机融合，扎实推进“三觉（视觉听觉触觉）实践”项目学习，积极培育学生核心素养。

　　原建军校长介绍，该校的“三觉实践”项目学习，是一种以1+X的形式设计的学习课程，即以真实情境为基础，依标扣本，根据社会生活不同时期不同热点，制定不同项目学习清单。通过确定主题、组建团队、制定任务清单、展示切磋、总结评价5个环节，引导学生在读社会、读生活中掌握知识、习得能力、发展品格。

　　今年疫情期间，学校依据《语文课程标准》“积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持丰富的语文综合性学习”的要求，由语文学科牵头，联合道德与法治、数学、英语、科学、音乐、美术等学科，组织全校1300多名学生积极参与，将战疫中涌现出的英雄人物和感人事迹融入各个项目教学中。

　　资料搜集小组分类收集新冠肺炎的相关资料，在道德与法治课活动中及时分享防疫常识；科学活动小组的“微小世界之‘病菌篇’”，通过探究历史上大规模传染病流程图中数据的对比，鼓励师生树立战胜疫情的坚强决心；在数学学科开发“数说战疫 共克时艰 ”的项目化学习课程，引导学生收集分析战疫数据，体会中国力量、中国信念、中国速度，激发学生的爱国热情；“一城有难，举国奔赴。白衣天使，舍小我，铸大义”孩子们模仿古诗词格律创作的战疫诗词，唱响了童心抗疫的铿锵旋律……

　　“在项目学习中，学生通过查找资料、参观采访、实地考察、深入钻研、动脑设计、动手操作等过程，团队意识逐渐增强，核心素养得以发展，爱国激情高涨。”原建军说。该校《小学语文综合改革成果》和《小学生全科阅读之多彩作业》先后获得山西省教学成果奖。